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日志

 
 

【原创】浅谈中国教育的得与失  

2011-08-29 16:36:49|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   1992年,中日两国青少年在内蒙进行了一次联合夏令营,结果发现,中国孩子在意志力和生活能力的较量上均输人一筹,此事一度引起全国上下的热烈讨论与反思。时隔19年的2011年8月17至23日,在上海举行的第九届中韩日儿童童话交流活动,再一次从多方面反映了当今各国青少年教育中的优势与欠缺。

观察发现,在无论是创作的发散性思维还是艺术表现手法,中国孩子都领先,中国孩子在智力和创造力方面不逊于日韩孩子;在使用英语的交流中,中国小学生无论单词数量、口语水平均明显高于日韩学生;才艺晚会上,会弹奏乐器的中国孩子居多,他们中许多人在钢琴等乐器的考级中达到了较高的水平。

这些都令中国的教育工作者和孩子的父母们感到欣慰。但在之后登机前集合队伍时,日本和韩国孩子都能准时到达,唯独中国团有几名学生迟到, 原因是他们忙着在候机楼商场购物。日本孩子最懂礼貌, 见到老师就鞠躬打招呼。中国孩子则常常躲避,即使擦肩而过也大多视而不见。在文明礼貌和待人接物方面,中国孩子处于弱势。

另外,日韩女孩儿还有个明显区别于中国女孩儿的地方,那就是她们更像“女孩儿”,小淑女气质十足。但三国孩子都有个共同的不足,就是不太爱劳动。几乎没有一个孩子每天自己洗衣服,而是准备把脏衣服带回家给父母洗。

 

正因为我们意识到素质教育的重要性,国内近年来开始不断强调培养个人综合能力的素质教育,以弥补学校书本教育的缺失与不足。很多父母业余时间安排孩子学美术、舞蹈、书法、外语或乐器,来提升孩子的综合素质和未来竞争力。但很多人也误把这些教育当成了素质教育的全部,忽视了孩子的为人处世,生存能力、文明礼貌、道德与价值观的建立。而这些,才是“素质教育”更重要的内涵。

孩子小时候成绩好,的确能说明他是认真学习的好学生。很多父母为了孩子能全心全意地学习,包办了一切,使孩子们成为饭来张口、衣来伸手的学习工具。成为了只要提出需要,都能得到满足的小皇帝。但当他们长大成人走入社会后,才发现自己尚不具备那些最基本的、也对他们很重要的生存与生活能力。父母还要在其后花费多年的积蓄为他们购置房屋、补贴生活费用,让孩子一生都难舍父母的庇荫。

我们应当看到和承认,在基础教育方面,中国在世界上都处于领先地位。但即将参与日益全球化社会竞争的中国下一代,不仅要具备高智商,还应该有良好的财商、社交商、逆境商、时间商以及适应新环境的生存能力,而这些也都在很大程度上影响着他们未来的快乐与幸福。

犹太人不到世界人口的千分之三,却在1982年获得了三分之一的诺贝尔奖,美国及世界经济大多被犹太人所掌控。而且在其它领域如艺术、音乐、科学等方面也涌现了无数的伟人和精英。如我们所熟知的马克思、达尔文、弗洛伊德、爱因斯坦、海涅、肖邦、卓别林、毕加索、洛克菲勒、基辛格、斯皮尔伯格等。那么,犹太人在子女教育方面究竟有什么秘诀才使他们如此地出色呢?

犹太民族同中华民族一样,也是一个重视教育的民族。孩子出生后,父母就会在《塔木德》(一本十个世纪中两千多位犹太学者对自己民族、历史、文化、智慧的发掘、思考和提炼的巨著,相当于犹太人的《圣经》)上滴上蜂蜜,让婴儿添食,让他们知道书是甜的。在犹太人的安息日(周五日落前20分钟到周六天黑以后的20分钟,是一周的结束,也是一个体验愉悦和精神升华的日子),即使探亲访友也不被允许,所有商业活动一律停止,商店关门。唯独书店可以开门,看书也被鼓励。

与我们不同的是,犹太人在注重书本知识之外,还注重对孩子进行全面而广泛的生存实践教育。在以色列,无论是富人家庭还是普通家庭,都会有意识地“创造”一些艰苦环境, 让孩子遭遇一些人为的艰险,磨练他们的意志,以便在日后的生活中能够适应和从容面对那些突如其来的暴风骤雨。

随着中国成为了世界第二大经济体,中国的中产阶级和富有人群数量越来越大。很多富裕家庭选择把自己的孩子送到国内的“贵族学校”学习,而这些“贵族学校”,大多也只是收费高、教学和生活环境相对优越的学校,而在对孩子综合能力和素质的培养方面,还远远不够。

以色列的富人们也会煞费苦心地把孩子送到贵族学校去接受意志教育。但这些贵族学校不提供好吃好喝,却只提供符合营养的粗茶淡饭。男孩洗冷水浴,不能盖过厚过暖的被子。越是恶劣的天气,老师越会带孩子们去操场上锻炼。学校还设置了其它一些生存训练课程,如用洗衣板洗衣,自己挑水或抬水做饭。目的是希望通过这些艰苦环境的磨练,除去孩子身上的骄娇二气,以能吃苦为荣,崇尚坚强的意志,树立更高的价值观。

或许是因为犹太人在历史上受到多次迫害的缘故,他们总是未雨绸缪。为了让孩子学会适应各种不同生存环境的本领,犹太的富爸爸们还常带着孩子参加饥饿体验,到贫穷的地方做义工,体会生活的艰辛并完整地了解这个世界。服兵役也成为孩子们接受生存教育的好机会。

犹太父母还把对孩子社交能力的培养视为生存质量的重要衡量标准,因为它关乎一个人未来理想的实现,关乎孩子的个性发展。在犹太富人眼里,模拟艰苦生活环境的训练是对孩子煞费苦心的真爱, 孩子长大后一定会受益匪浅。

在日本和韩国的小学教育中,也有意志力和生存训练的课程。当然国内也有军训,不过军训内容大多集中在长时间跑步操练和骄阳下的站立。另外,日本的小学生还安排有个人时间管理的课程,新加坡小学中还有个人的心理调节和问题解决课程,还有很多泰国小学生到寺院修行锻炼。

浅谈中国教育的得与失 - 凤凰 - 凤凰的博客

                                       (上图 韩国小学生在雪地里的意志训练  图片来自新华社)

中国人过去常说,穷人的孩子早当家。而在当今的犹太家庭中,更早懂得财米油盐的是富人家的孩子。犹太父母除了教育孩子热爱学习,掌握知识、拥有智慧外,还教给他们品德的重要性,鼓励孩子从小就要做一个品德高尚的人。事实上,所有取得巨大成就的人,无一不具备高尚的品德。父母采用各种方法引导孩子经常实践,并及时提醒和耐心培养,教育孩子从小就成为一个尊敬长者、待人和气、举止大方、修养良好的人。

正如我国的教育目标所提出来的那样,要让我们的下一代成为德、智、体、美、劳全面发展的人。当然,更应该让他们成为具有生存能力、独立思想和完整人格的人。这些教育,也不能完全推给学校,还应该由父母和其它的一些补充教育机构和政府来共同完成。

中国的教育,还有很长的路要走。

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